caidea0503 님의 블로그

난독증 아동의 자존감 회복 전략

“나 진짜 바보야”라는 말을 난독증 아이 입에서 듣는 순간난독증 아동은 학습 속도가 느리고, 글을 읽고 쓰는 데 반복적인 실패를 경험한다.특히 또래와 함께 수업을 듣는 환경에서는 그 차이가 더 도드라지게 나타나기 때문에아이 스스로도 자신이 뒤처지고 있다는 사실을 분명히 인식하게 된다.문제는 단순히 성적이 낮은 것보다, 그 경험이 자존감에 깊은 상처를 남긴다는 데 있다.실제로 난독증 학생 중 많은 수가"나는 공부를 못해","나는 머리가 나빠","나는 그냥 안 되는 애야" 같은 부정적인 자기 개념을 일찍부터 형성하게 된다.이는 단지 학습에서의 어려움을 넘어,대인관계, 정서 발달, 장기적인 진로 선택까지 영향을 미치는 중요한 심리적 요소다.이 글에서는 난독증 아동의 자존감이 왜 쉽게 무너지는지를 짚고,학습 성..

난독증 학생의 또래 관계 문제

“왜 자꾸 친구랑 싸우는 걸까?” 난독증 학습이 아닌 관계에서 오는 또 다른 어려움난독증은 글을 읽고 쓰는 데 어려움이 있는 학습장애로 널리 알려져 있지만,그 영향은 교과 학습에만 머물지 않는다.특히 또래와의 관계 속에서 난독증 학생이 반복적으로 오해를 받고,점차 관계에서 위축되거나 소외감을 경험하는 경우가 적지 않다.“말은 잘하는데, 수업 시간만 되면 멍해진다”,“혼자 딴 생각을 한다”,“자꾸 숙제를 안 해온다”,“팀 활동에서 아무것도 안 한다”는 평가가 쌓이면서,또래 친구들은 난독증 아이를 ‘이상한 아이’, ‘게으른 아이’로 인식하게 된다.이 글에서는 난독증 학생이 또래 관계에서 어떤 오해를 받는지,그로 인해 어떤 사회적 정서 문제가 생기는지를 구체적으로 살펴보고,학교와 가정이 관계를 회복하고 소외를..

난독증 학생을 위한 효과적인 필기 전략

필기 자체가 고통스러운 난독증 아이들도 있다많은 학생에게 필기는 단순한 학습의 한 과정이다.하지만 난독증 학생에게 필기는 단지 ‘쓰는 것’ 이상의 의미를 가진다.글자를 읽는 것도 어렵지만, 그것을 정리해 글로 표현하는 과정은이중, 삼중의 인지적 작업을 요구하는 고난도 과제이기 때문이다.예를 들어 선생님의 말을 듣고, 그 핵심을 정리해 공책에 옮기는 작업은정보를 청각적으로 처리하고,주요 내용을 판단한 뒤,문장을 기억하고,철자를 떠올려서,글씨를 써야 하는 복합적 절차다.이 과정에서 난독증 학생은 말은 이해했지만, 필기로 정리하지 못해 공부를 다시 시작할 단서를 잃는 경우가 많다.이 글에서는 난독증 학생들이 부담을 덜고 수업 내용을 효과적으로 정리할 수 있도록 돕는 실전 필기 전략을 소개한다. 난독증이 필기에..

난독증 학생을 위한 맞춤형 시험 전략

시험은 학습을 평가하는 도구가 아니라, 난독증 아이를 포기하게 만드는 장벽이 되곤 한다학습의 결과를 점검하고 확인하기 위한 평가, 즉 시험은 일반적으로 ‘공정한 기준’으로 인식된다.하지만 난독증 학생에게 시험은 단순한 평가의 기회가 아닌, 두려움과 좌절을 반복하게 만드는 구조적인 장벽이 되기도 한다.지문을 읽고 문제를 푸는 데 소요되는 시간이 너무 길거나,글자를 해독하는 과정에서 에너지를 모두 소진해 정답을 떠올릴 겨를도 없고,무엇보다도 '나는 늘 못한다'는 자기 인식이 시험 때마다 더 강해지면서 학습 자체에 대한 동기도 떨어진다.그렇다면 시험이라는 환경은 바꿀 수 없는 것일까?이 글에서는 난독증 학생을 위한 현실적인 시험 전략을 제안하고,학습한 내용을 제대로 드러낼 수 있도록 도와주는 평가 방법의 조정..